L'Ecole Freinet
Vence
Démocratie & Citoyenneté
Invariant n° 27:
"On prépare la démocratie de demain par la démocratie à l'Ecole.
Un régime autoritaire à l'Ecole ne saurait être formateur de citoyens démocrates."
Les enfants apprennent la vie en groupe dans laquelle chacun a des droits et des devoirs.
Les décisions sont prises ensemble, les responsabilités partagées.
C’est l’apprentissage d’une vie coopérative.
La réunion coopérative
La réunion coopérative est le centre même de la vie de l'école.
Devenir un adulte responsable ne s’apprend pas par la seule information,
mais par la pratique.
Chaque semaine se clôture par une réunion coopérative qui regroupe enfants et adultes.
Le président des grands anime cette réunion en s’appuyant sur le cahier de coopérative sur lequel sont notées les précédentes décisions et sur le journal mural,
qui fait office d’ordre du jour.
Celui-ci est affiché en permanence dans la classe,
chacun est libre d’y écrire ce qu’il souhaite exposer au groupe lors de la réunion hebdomadaire.
Lors de cette réunion de coopérative, enfants et adultes de l'école :
- félicitent les belles actions, les prises d’initiative, les camarades qui ont fait des progrès…
- sont amenés à se réfléchir ensemble pour trouver des solutions aux problèmes posés,
aux conflits qui se répètent, aux règles à respecter pour vivre en communauté...
- prennent des décisions qu'ils s'engagent à respecter,
- proposent, votent, organisent les projets à venir.
La vie sociale des hommes est sujette, inévitablement, à de nombreux conflits.
L'école n'en est pas épargnée.
Elle est un lieu d'interactions, d'expérimentation de la vie en collectivité.
L'apprentissage de la résolution des conflits est donc essentiel.
Au quotidien, les enfants apprennent à :
- à se parler en toute franchise,
- à exprimer leurs émotions,
- à se rendre sensible à la parole de l'autre,
- à trouver des solutions aux problèmes rencontrés,
- à intervenir lorsqu'ils sont témoins d'un conflit.
Entrainer l’enfant à réfléchir, à décider, à agir et à s’organiser,
c’est le préparer à la vie.
Le rôle du Président
Tous les enfants de l’école, dès la grande section de maternelle,
expérimentent le rôle de président au sein de leur classe.
Ils animent les rituels et les réunions, donnent la parole, rythment le déroulement
de la journée, s’assurent que les responsabilités ont été assumées etc.
Responsabilités et prises d'initiative
Les enfants participent activement à la vie en collectivité.
L'école offre un milieu dans lequel chacun a des responsabilités à prendre et à assumer :
mettre la table, débarrasser, balayer l'école, nourrir les poules, les chats, les oiseaux,
vider le compost, faire le tri sélectif, arroser le potager...
La prise d'initiative est encouragée et valorisée.
L'enfant apprend à rendre service et à donner un peu de son temps pour prendre soin de son environnement :
entretenir une petite jardinière, essuyer les tableaux, ramasser les vestes tombées du porte-manteau...
Écologie et développement durable
Un potager, un poulailler, un verger,
des petits bâtiments disséminés sur un terrain naturel et boisé :
la pensée de Freinet était également architecturale et environnementale.
Il a ainsi créé une école qui s'intègre dans l'environnement,
en mettant l'enfant au contact avec la nature.
En s'occupant des animaux,
en apprenant à semer, planter, bouturer,
en cherchant d'où vient cet insecte et ce qu'il mange,
en récolant les fruits de son travail,
l'enfant apprend à connaître,
aimer et respecter le vivant.
Les enfants sont ainsi très tôt sensibilisés au monde qui les entoure
et naturellement, prennent connaissance
des enjeux environnementaux qui nous touchent.
L'école est un refuge LPO,
se rend régulièrement dans un jardin coopératif en aide aux migrants,
organise un menu végétarien par semaine,
des sorties pour ramasser les déchets...
Toute l'école en marche pour la manifestation pour le climat en 2018
Tolérance & humanisme
Historiquement, l'Ecole Freinet a depuis sa création toujours accordé une très grande place à l'entraide,
avec l'accueil d'enfants réfugiés de la guerre d'Espagne,
d'enfants juifs fuyant la déportation,
d'enfants malades ou orphelins...
Aujourd'hui, elle continue d'accueillir des enfants en situation de besoin
- migrants, enfants en situation de handicap, de phobie scolaire...
L'accueil d'enseignants en stage venant du monde entier,
l’intérêt porté à ce qu'il se passe dans le monde
sensibilisent les enfants à la différence et la tolérance,
les amènent à développer leur empathie, leur bienveillance,
leur intérêt pour l'autre et sa culture.
Une éducation à la paix est ainsi amorcée dès le plus jeune âge.
Illustrations de "La chenille qui fait la paix", un texte écrit par Félix, 7 ans, lors de la guerre entre la Russie et l'Ukraine.